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95岁案例研究领军人物罗伯特·斯塔克代表作《案例研究的艺术》中文版出版

学吧荐书 社会学吧 2023-01-01

作者:[美]罗伯特·E. 斯塔克

出版社:世界图书出版公司

书号:978-7-5192-9658-2

出版时间:2022年10月

定价:58.00元

图书分类:C34
2022年10月,世界图书出版公司推出案例研究领域的领军人物罗伯特·斯塔克的经典著作《案例研究的艺术》一书。
本书以独特的研究方法和研究风格,成为确立社会科学案例研究分析框架的里程碑著作,适合本科生、研究生以及寻求更全面地理解案例研究方法的学者阅读。
作者将中小学的真实案例用于大学和研究生案例研究方法课程,说明案例的选择、分析、阐释和报告撰写,对教育政策制定者和实践者都有借鉴意义。
此外,因为案例研究日益成为评估战略的一部分,社会服务机构的研究人员和决策者也会从中受益。

作者罗伯特·E. 斯塔克(Robert E. Stake)是伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校教育学荣休教授、教学研究与课程评价中心主任。自1963年任教于伊利诺伊大学以来,斯塔克教授始终致力于教育项目评价工作。他采用质性研究视角,特别是通过案例研究方法来呈现评价研究过程中的复杂性。
他曾获得美国评价协会的保罗•拉扎斯菲尔德纪念奖,被瑞典乌普萨拉大学授予荣誉博士学位。2007年获得美国教育研究协会(AERA)主席嘉许奖(Presidential Citation Award)。他还著有《多案例研究分析》(Multiple Case Study Analysis)、《质性研究:过程与原理》(Qualitative Research: Studying How Things Work)。
在本书中,斯塔克首先界定了何为案例,按照他的分类标准确定了案例的类型,阐述了案例选择并做出推论的问题;其次,对研究问题进行了分类探讨,揭示了质性研究的本质;接着阐述了收集、分析和解读资料的过程,区分了定性和定量两种不同的解读方式以及所产生的不同结论,界定了“自然推论”的概念,阐述了五种案例研究者的角色和进行三角验证的目标和策略;最后,作者分享了自己常用的撰写调查报告的方法。作者还以哈珀学校案例研究报告为基础,讲解了案例研究报告应该注意的问题。并且,本书还在每个章节末尾设计了研讨班活动,帮助学生掌握新方法和新观念。

图书目录

引言 对案例研究方法的深入研究 

第一章 独特的案例 

内生性研究和工具性研究:案例的性质、多案例研究

案例选择 :选择哈珀学校、代表性 

做出推论:小推论和大推论、特殊性  

重视诠释:预期性问题、观察、推断 

研讨班:选择案例的标准


第二章 研究问题 

概念结构:在背景中看问题 

陈述论题:推动研究的组织和报告 

论题式问题的变化:逐步聚焦、主位论题和客位论题 

话题式信息问题:全美数学教师协会课程标准相关论题 

需要编码资料的问题:弗兰德的互动分析法、计算机编码 

研讨班:对一次“田野调查”的观察


第三章 质性研究的本质 

体验式理解:历史、狄尔泰的指引、解释和理解、深描  

作为方法的诠释:推断 

质性研究的其他特征:量表和片段、模式、叙事 

质性研究的不足:主观性、成本 

研讨班:多少有些特别的特征 


第四章 收集资料 

组织资料收集:《科学教育中的案例研究》观察指南、 核对表、资料来源 进入和许可:保密性、终止田野调查、道德 

观 察:比尔·洛夫的课、日志、录音录像

背景描述:替代性经验 

访 谈:代理观察者、试点、立刻动笔 

文献回顾:寻找与论题相关的资料 

研讨班:对访谈的观察者进行访谈


第五章 分析和诠释 

分类汇总还是直接诠释:《思想之狐》、设计 

对应关系和模式:编码和确定论题、拉里·埃克的艺术课、 筛选

自然推论:将案例读者群体作为推论基础、替代性经验

研讨班:分析墨西哥城教室里的观察


第六章 案例研究者的角色

作为教师的案例研究者:预测读者需求

作为倡导者的案例研究者:乔纳森·科佐尔、研究者的价值观

作为评估者的案例研究者:质量和效率 

作为传记作者的案例研究者:生命史

作为诠释者的案例研究者:勒内·马格利特和他的画作 

建构主义:三种现实、理性主义—建构主义观点

相对性:情境性、其他角色选择、道德 

研讨班:角色对田野调查的影响 


第七章 三角验证 

验 证:结果效度、导航 

三角验证的目标:没有争议的描述、三角验证的必要性

三角验证的策略:诺曼·邓津、坎贝尔和菲斯克的研究方法

成员核验:弗里先生的反馈 

研讨班:学校董事会成员角色扮演 


第八章 撰写报告 

构思报告:列出提纲、分配篇幅 

读 者:经验读者和理想读者、替代性经验

讲故事:时序、范·马宁的故事 

花 絮:叙事性欺诈、伯班克实地考察 

研讨班:评估一份手稿的核对清单  


第九章 反 思


第十章 哈珀学校 

学校和社区 

学校改进 

地方学校委员会 

对一个六年级学生的影子研究

其他论题 

改革的实施

参考文献  



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